Teatro barroco

Si hacéis clic sobre la imagen accederéis a una página con contenidos sobre el contexto general del Barroco y sobre el teatro barroco. Además, encontraréis actividades en las que podréis poner a prueba vuestros conocimientos.

El Quijote

Mirad qué maravilla. Es la edición del Quijote que se guarda en la Biblioteca Nacional.

Repaso sintaxis

Para todos aquellos que, en algún momento, habéis perdido el tren de la sintaxis. Aprovechad estos días para repasar los ejercicios que hemos hecho en clase, y que resumo aquí.

Complementos verbales

Un regalo

A ver si os gusta...

Lazarillo de Tormes

Dicen que el verbo leer no admite el imperativo y, sin embargo, aquí estamos las profesoras de Lengua del centro proponiendo que leáis un libro cada trimestre.

Esta evaluación hemos leído Lazarillo de Tormes y, por lo menos cuamdo lo hemos leído en clase, he visto que habéis disfrutado con sus aventuras y con su evolución.
Os propuse la posibilidad de realizar un trabajo voluntario sobre algunos capítulos, y aquí están los resultados.

Creemos que hacer este cómic del capítulo el escudero nos ha servido para entender mejor cómo vivían en esa época, su alimentación, o su preocupación por la clase social. Por ejemplo, se vaía claramente que era corriente encontrarse algún niño (o adulto) pidiendo limosna por la calle. También pudimos comprobar que era muy dif´cil subir de posición social, pero era importante dar buena apariencia. Aparte, nos hemos imaginado mejor los objetos que les rodeaban normalmente, como la cama en que dormía el escudero y Lázaro, que no era blanda y cómoda, sino al contrario, bastante dura e incómoda. Además, al vestirnos como ellos para el cómic, imaginamos mejor su forma de vestir, y también que en invierno pasarían bastante frío. Creo que con este trabajo se nos ha quedado para siempre este capítulo en la memoria, y hemos aprendido más cosas sobre esta época histórica.
Mateu Juan y Pablo Sanz 3º ESO E



Para hacer el cómic hemos utilizado un programa llamado Comic Live. El primer problema que nos ha surgido son las imágenes ya que no teníamos dónde basarnos, así que las hemos dibujado nosotras. El segundo problema lo hemos encontrado mientras escribíamos los diálogos en las viñetas por el tamaño y la solución ha sido reprimir una escena. Hemos aprendido a sintetizar la información de tal manera que la persona que lo lea pueda entender la historia y el significado de algunos de los bocadillos.
Sabrina Villalobos y Patricia Hidalgo, 3º ESO E


Una reflexión de la profesora

Una de las principales preocupaciones de los profesores de lengua es cómo hacer que las lecturas, que de momento siguen siendo obligatorias, os gusten, las disfrutéis, aprendáis y, al mismo tiempo, os inviten a sentir el placer de la lectura. Sí, os lo creáis o no, siempre pensamos en ello cuando os proponemos un libro cada trimestre o cualquier actividad.
En este caso, la actividad que os planteé como voluntaria, realizar un cómic de uno de los tratados de El Lazarillo requería por vuestra parte una lectura en profundidad del texto, el trabajo de convertirlo en diálogo y la reflexión sobre qué escenas o imágenes debían acompañar al texto. Todo este trabajo, además, se completaba con la reflexión que debíais hacer sobre las dificultades que habíais encontrado en el procesos y sobre qué elementos creíais que se habían fijado al hacer el trabajo.
La evaluación que hago de la actividad es muy buena. Habéis cumplido los objetivos señalados, vuestros trabajos son excelentes y creo que habéis aprendido un poco más sobre Lázaro de Tormes, un personaje clásico de la literatura en castellano, pero, a la vez, muy moderno.
Gracias, como siempre, por vuestro entusiasmo.

Ejercicios interactivos de sintaxis

Ejercicios interactivos de complementos verbales.
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